Regards de jeunes sur leur orientation scolaire : une analyse de l'agentivité de fin de collège d'élèves primo-migrants en France - INSEI - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive Accéder directement au contenu
Article Dans Une Revue Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs Année : 2023

Regards de jeunes sur leur orientation scolaire : une analyse de l'agentivité de fin de collège d'élèves primo-migrants en France

Résumé

This article focuses on the experiences of newly arrived immigrant pupils about their post-secondary orientation in France. It offers an analysis of the main logics of their agentivity. Based on individual and group interviews conducted at the end of secondary school in two Educational Units for Allophone Pupils (UPE2A), we will show that even if their agentivity is partly framed by the school and dependent on their academic skills, there is not systematically a strict correspondence between these manifest academic dispositions and their subjective appropriation. We will point out that the agentivity of these young people is based on other objective and subjective resources which are external to the school. It could help them to appropriate their school career in a distanced manner.
Fichier principal
Vignette du fichier
ACL_2_Armagnague_Boulin_style_relFG02bac (1).pdf (591.18 Ko) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte
Licence : CC BY NC ND - Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Dates et versions

hal-04425812 , version 1 (05-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04425812 , version 1

Citer

Maitena Armagnague, Audrey Boulin. Regards de jeunes sur leur orientation scolaire : une analyse de l'agentivité de fin de collège d'élèves primo-migrants en France. Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, 2023. ⟨hal-04425812⟩
19 Consultations
5 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More