Décliner les compétences d’apprentissage en activités accessibles, en s’aidant de l’outil informatique
Résumé
Trente années après la loi d’orientation en faveur des personnes handicapées, la loi 2005-102
questionne l’école et son rapport à l’enfant et l’adolescent polyhandicapés. Seuls quelques
enseignants, au sein d’équipes spécialisées, exercent actuellement auprès de ces jeunes en
très grande dépendance. Les auteurs insistent sur les démarches favorisant le « devenir élève »
et sur la nécessité d’entreprendre une réflexion approfondie concernant les compétences
à enseigner en référence aux programmes scolaires. Ainsi précisent-ils quels sont les
objectifs d’apprentissage et la progression pédagogique à envisager avec un public d’élèves
polyhandicapés. À titre d’exemple, les auteurs décrivent une programmation d’activités conçues
avec l’assistance d’aides techniques (contacteurs) et technologiques (logiciel adapté, synthèse
de parole, ordinateur).
Origine : Fichiers éditeurs autorisés sur une archive ouverte