Réduire les difficultés motrices dans des activités de géométrie avec TGT
Résumé
Le travail d’adaptation des évaluations nationales en 6e mené au Cnefei a souligné le
désavantage que connaissent nombre d’élèves handicapés moteurs dans la réalisation de
mesures et de tracés géométriques ainsi que le manque d’outils adaptés à certaines de
leurs difficultés. La Trousse géo tracé (TGT), un ensemble d’outils virtuels, a été conçue et
réalisée dans le but de fournir une réponse à ces besoins. Cet article développe plusieurs
analyses : celle des besoins et difficultés des élèves handicapés moteurs dans le cadre des
activités de géométrie, notamment au regard des exigences du collège et de la perspective
d’examens à venir, celle des rôles des représentations géométriques (dessin et figure, tracé
et concept), enfin un état des lieux en matière d’outils adaptés en la matière. Le logiciel TGT,
réponse à une lacune constatée, est présenté avec précision dans ses diverses fonctionnalités
et situé par rapport à d’autres outils. Les résultats d’une étude de terrain montrent
les intérêts mais aussi parfois les limites de cet outil avec certaines formes de handicap.
Cet article est complété par la présentation détaillée de 2 élèves de Clis 4 faite par leur
enseignante, Hélène Terrat, des obstacles qu’ils rencontrent dans leurs apprentissages en
géométrie et des avantages qu’ils tirent actuellement de l’utilisation de TGT.
Origine : Accord explicite pour ce dépôt