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8 Résultats
authIdHal_s : amelie-courtinat-camps

Approches individuelles et environnementales du handicap dans le cadre d'une cohorte longitudinale pluridisciplinaire d'enfants, ELFE & Génération 2011

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Cécile Girault , Sandra Fontanaud , Laurence Joselin , et al.
57e Congrès annuel de la Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France
Communication dans un congrès hal-02006819v1

Opérationnaliser les besoins éducatifs particuliers en maternelle. Application aux données de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

Mélissa Arneton , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
23es journées de Psychologie différentielle, Jul 2018, Luxembourg, Luxembourg.
Poster de conférence hal-01867029v1
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Diversité des expériences scolaires chez des collégien(ne)s scolarisés en 3e

Amélie Courtinat-Camps , Yves Prêteur
L'Orientation scolaire et professionnelle, 2012, 41/4, ⟨10.4000/osp.3918⟩
Article dans une revue hal-01892060v1

Variabilités intra- et inter-individuelles à l’épreuve du handicap : l’exemple de l’Étude longitudinale française depuis l’enfance (ELFE)

Mélissa Arneton , Amélie Courtinat-Camps , Minna Puustinen , Laurence Joselin
22es journées internationales de psychologie différentielle, Jun 2016, Chambéry, France
Communication dans un congrès hal-02006814v1

L’accompagnement individuel des collégiens à HPI évalué par les élèves : qualité de la relation adulte/élève et apports psychosociaux perçus

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Revue Française de Pédagogie, 2021, 210, pp.37-49. ⟨10.4000/rfp.10043⟩
Article dans une revue hal-03572917v1
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Les dispositifs pour collégiens à haut potentiel intellectuel en France : une analyse des besoins des élèves perçus par les chefs d’établissement

Karine Buard , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Recherches en éducation, 2021, 44, pp.115-129. ⟨10.4000/ree.3468⟩
Article dans une revue hal-03501440v1

Processus de subjectivation dans un groupe d’adolescents cérébrolésés

Danièle Toubert‐duffort , Amélie Courtinat-Camps
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2013, 61 (2), pp.118-124
Article dans une revue hal-01891952v1
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Proposition d’opérationnalisation des besoins éducatifs particuliers à partir des données relatives à l’école maternelle de l’enquête Elfe-école

Mélissa Arneton , Minna Puustinen , Amélie Courtinat-Camps
Université du luxembourg. Recherches actuelles en psychologie différentielle, , pp.45-54, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03618402v1